◇우리 아이가 아직 생각과 행동이 일치하기 어렵구나!!

아드님이 친구들 뺨을 잘 때린다고 하셨는데, 34개월 아이는 친구 뺨을 때리면 안된다는 것을 때리기 전에 의식하기도

하지만 때린 후 그것을 의식하는 가변적인 발달과정에 있습니다. 즉, 이 연령은 아직 행동과 인식이 완벽하게 일치되지

않습니다. 표현 언어와 이해 언어가 일치되어야지 행동과 인식이 완벽하게 연결될 수 있는데 아직은 연령 발달상 항상 일

치하기가 어렵습니다.


자녀분이 친구 뺨을 때리면 부모님께서 혼을 내고 그렇게 행동하면 안된다고 주의를 주셨다고 했는데 아마 이렇게 말씀

하실 것 같습니다.

“○○아, 친구 뺨 때리면 안 된다고 했지? 친구 뺨 또 때릴 거야? 자꾸 그러면 엄마한테 혼난다” 아이는 “안 때릴 거예요”

라고 말했을 것입니다.


그런데 다시 친구 뺨을 때리는 상황이 반복될 수 있겠지요? 부모님들은 분명히 안 때린다고 말까지 하고 또 친구 뺨을 때

리는 자녀분의 행동에 많이 속상하실 것입니다.


그런데 그 때 아이의 상황은 어떨까요?

“안 때릴 거예요”의 표현 언어와 ‘친구 뺨 정말 안 때릴 거야. 이번에 때리면 엄마가 혼낸다고 했어’라는 이해 언어가 항상

일치하지 않으니까 어떤 경우에는 표현 언어만 반응하고 이해 언어로 연결되지 않으니까 행동과 인식이 연결되지 않고

뺨을 때리고 난 후 상황을 인식하는 경우가 발생할 수 있습니다. 따라서 문의하신 내용은 문제 행동이 아니라 이 시기의

아이들에게 많이 나타날 수 상황이므로 아이의 연령에 적합한 긍정적인 지원이 필요합니다.


◇ 우리 아이가 친구에게 관심을 보이고 있구나!!

아이가 친구들의 뺨을 언제 때리는지 잘 살펴보신 적이 있으신가요? 있으시면 다음 상황을 기억해 보세요.

친구가 잘 안 놀아 줄 때나, 아이가 원하는 것을 친구가 나눠주지 않을 때나, 자기는 친구와 놀고 싶은 데 친구가 딴 곳을

바라본다든지 할 때 등.

모든 행동에는 원인이 있습니다. 이 시기의 아이들은 아직 또래와 친하게 지내는 방법을 모르지만 또래와 함께 있는 경험

은 좋아합니다. 자녀분의 경우 특히 친구들과 어울리기 좋아한다고 하셨는데 아이들은 자신의 욕구를 친구가 따라 주지

않을 때, 민망하거나 분노의 표현으로 그러한 행동을 하기도 합니다. 친구와는 놀고 싶은데 친구와 감정이 일치하지 않

고, 친하게 지내는 방법은 모르겠고... 어쩌면 자녀분은 친구 뺨을 때리는 행동을 통해 이런 마음이 따라갈 수 있습니다.

‘친구야, 나랑 놀자’, ‘친구야, 이건 내가 좋아하는 장난감이야’, ‘친구야, 내 얼굴 좀 봐’ 등등. 우리 아이의 행동이 문제 행

동이 아니라 친구한테 관심이 있는데 표현방법을 모르고 있음을 기억하시기 바랍니다.


◇ 우리 아이가 이렇게 관심을 보이도록 할 수 있구나!!

관찰을 통해 원인을 찾아보시고 어떤 경우에 유난히 그런 행동이 많이 나타나면 이제 긍정적으로 관심을 표현할 수 있도

록 부모님의 지원이 필요합니다. 예를 들면 우리 아이가 좋아하는 놀잇감을 친구가 가지고 있을 때 친구 뺨을 때리는 행

동이 많이 나타났다고 여겨지면 자녀분이 친구한테 다가갈 때 먼저 “○○아, 저기 □□가 무슨 인형가지고 있네. 우리 ○

○도 만지고 싶으면 친구한테 물어볼까?, □□아, 나 이 인형 만져보고 싶다는데 조금 만져도 될까?라고 말해보자”라고

하면서 함께 연습을 하고 손을 잡고 친구 앞에 가서 말해보게 합니다.


이 때 부모님께서는 자녀분이 친구 뺨을 때리는 손은 잡고 물어보도록 합니다. 아직은 이 상황이 낯설기 때문에 돌발 상

황에 대한 예방책은 필요합니다. 친구는 긍정 혹은 부정의 반응을 보일 것이고 긍정의 경우 자녀분과 함께 인형을 쓰다듬

으면서 “○○아, □□가 인형 만져도 되는지 물으니까 만져보라고 하지. □□이는 물어보는 것 좋아한대. 다음에도 인형

만지고 싶으면 물어보자”라고 표현합니다.


부정의 경우 “○○아, □□가 지금은 인형 만지는 것이 싫대. □□이한테 안녕 인사하고 엄마랑 저기 가서 다른 놀이하자”

라고 말하면서 그 장소에서 벗어난 후 자녀분을 쳐다보고 웃으면서 “우리 ○○이가 친구 뺨도 안 때리고 친구한테 인사

도 했구나”라고 칭찬해 줍니다. 무엇보다도 어머님의 인내력과 일관성있는 실천이 중요합니다. 아이는 점점 부모가 좋아

하는 행동은 내가 친구들과 놀고 싶거나 친구가 가지고 노는 놀잇감을 만지고 싶을 때 친구들 뺨을 때리는 것이 아니라

놀자고 이야기하거나, 부탁해야 한다는 것을 알게 될 것입니다.


부모님께서 우리 아이가 친구들에게 이렇게 표현할 수 있다는 것을 실천하는 동안 아이는 발달 특성 상 착한 아이 지향

단계로 성장하게 될 것입니다. 무엇보다도 부적절한 행동을 적절하게 훈육하는 과정에는 반복되는 일관성과 즐거운 인내

심이 필요하다는 것을 기억하시고 항상 긍정적으로 실천하시기 바랍니다.


*칼럼니스트 마미정은 이화여자대학교 행정학과를 졸업하고 숙명여자대학교에서 유아교육 석사와 아동복지 박사학위를
취득하고 20년간 보육현장과 보육정책 분야에서 일하고 있다. 현재 중앙육아종합지원센터장으로 재직하면서 전국 육아종합지원센터 공통 부모교육 콘텐츠 개발 및 보급, 자녀양육상담, 어린이집 운영 컨설팅 등 영유아의 권리를 존중하며 함께 부모됨의 의미를 만들어 가고 있다. 저서로는 '보육학개론', '보육과정', '부모상담기법' 등이 있다.

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